O Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão da Universidade Federal de Minas Gerais (Cepe-UFMG) estabeleceu o fim do regime de tempo integral do Centro Pedagógico (CP), em Belo Horizonte. A medida, aprovada na última quinta-feira (23), prevê o retorno ao ensino em tempo parcial a partir do ano letivo de 2027 e a criação de uma comissão responsável por conduzir a transição.
Segundo a UFMG, a decisão é resultado de um processo de avaliação conduzido desde 2024 por comissões institucionais e pela Câmara de Graduação. A medida também está associada às dificuldades identificadas no modelo atual.
Com a determinação, o CP deverá elaborar um novo projeto político-pedagógico para 2027, contemplando tanto o ingresso de novos estudantes quanto a permanência dos alunos já matriculados, “de modo a assegurar a continuidade de suas trajetórias escolares com qualidade, responsabilidade e acompanhamento institucional, em regime de tempo parcial”.
“CEPE também aprovou a instituição de uma comissão responsável pelo acompanhamento da elaboração e implantação do novo projeto”, disse a UFMG.
A universidade ainda informou que busca aprimorar a proposta pedagógica e garantir melhores condições de aprendizagem. “A decisão busca enfrentar limites concretos do modelo vigente e avançar na construção de uma proposta pedagógica mais consistente, alinhada aos princípios da educação integral, à promoção da equidade e à garantia de condições efetivas de aprendizagem para todos os estudantes”, escreveu.
Por fim, ainda conforme a instituição, manterá o diálogo com representantes de estudantes, famílias e servidores. “A construção do novo projeto pedagógico será realizada com transparência e participação, de acordo com a tradição da Universidade, tendo como eixo central a qualificação da formação oferecida pelo Centro Pedagógico e o fortalecimento de seu papel como espaço público de referência em educação básica e formação docente”, finalizou.
Veja a nota na íntegra
A Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) esclarece que, em reunião realizada em 23 de abril, o Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão (CEPE) manifestou-se favoravelmente à interrupção do regime de funcionamento em tempo integral, com retorno ao regime de tempo parcial, organizado em turnos distintos (matutino e vespertino), no seu Centro Pedagógico (CP). Essa decisão resulta de processo de avaliação conduzido desde 2024 por comissões institucionais e pela Câmara de Graduação, que identificaram limites de ordem acadêmico-pedagógica, estrutural e orçamentária no modelo vigente.
Como parte dos encaminhamentos aprovados pelo CEPE, o CP deverá dar continuidade à elaboração do novo projeto político-pedagógico, que deve passar a vigorar a partir de 2027, contemplando tanto o ingresso de novos estudantes quanto a permanência dos estudantes matriculados, de modo a assegurar a continuidade de suas trajetórias escolares com qualidade, responsabilidade e acompanhamento institucional, em regime de tempo parcial. O CEPE também aprovou a instituição de uma comissão responsável pelo acompanhamento da elaboração e implantação do novo projeto.
A UFMG reconhece a legitimidade das preocupações da comunidade escolar e reafirma que a decisão resulta de amplo e qualificado processo de discussão, conduzido com responsabilidade institucional e orientado pelo compromisso com o interesse público. A decisão busca enfrentar limites concretos do modelo vigente e avançar na construção de uma proposta pedagógica mais consistente, alinhada aos princípios da educação integral, à promoção da equidade e à garantia de condições efetivas de aprendizagem para todos os estudantes.
A universidade reitera que manterá o diálogo com representantes de estudantes, famílias e servidores, sem abdicar da responsabilidade de conduzir um processo que priorize a qualidade da educação integral — não reduzida ao tempo —, a inclusão e a justiça social. A construção do novo projeto pedagógico será realizada com transparência e participação, de acordo com a tradição da Universidade, tendo como eixo central a qualificação da formação oferecida pelo Centro Pedagógico e o fortalecimento de seu papel como espaço público de referência em educação básica e formação docente.
